Activité 1 · Choisir · 3 questions
Les déterminants : articles, possessifs, démonstratifs, numéraux et indéfinis
Tous les matins, je prends du pain et un café au bar du coin.
Choisir le bon mot devant le nom : article défini, indéfini ou partitif, possessif, démonstratif, numéral, indéfini ou interrogatif.
Les articles
| Article | Masc. | Fém. | Pluriel | Emploi |
|---|---|---|---|---|
| défini | le (l’) | la (l’) | les | un être ou une chose connus, une généralité : le café, les enfants |
| indéfini | un | une | des | un être ou une chose non identifiés : un café, des enfants |
| partitif | du (de l’) | de la (de l’) | des | une quantité qu’on ne compte pas : du pain, de l’eau |
Avec « à » et « de », l’article défini se contracte : à + le = au, à + les = aux, de + le = du, de + les = des. Je vais au cinéma. Voici le livre du professeur.
Quand l’article devient « de »
Après une négation, un, une, des, du, de la deviennent « de » (d’) : J’ai du pain → Je n’ai pas de pain. L’article défini, lui, ne change pas : Je n’aime pas le café. Avec « être », pas de changement : Ce n’est pas un problème. Après une expression de quantité, on emploie aussi « de » seul : beaucoup de travail, un litre de lait. Enfin, « des » devient « de » devant un adjectif placé avant un nom pluriel : de beaux jours.
Les possessifs
| Possesseur | masc. sing. | fém. sing. | pluriel |
|---|---|---|---|
| je | mon | ma | mes |
| tu | ton | ta | tes |
| il, elle | son | sa | ses |
| nous | notre | notre | nos |
| vous | votre | votre | vos |
| ils, elles | leur | leur | leurs |
Mon amie, son école
Devant un nom féminin qui commence par une voyelle ou un h muet, on emploie mon, ton, son pour éviter la rencontre de deux voyelles : mon amie, son école, ton histoire.
Les démonstratifs
Ce (cet devant une voyelle ou un h muet), cette, ces : ce livre, cet arbre, cet homme, cette rue, ces maisons. On ajoute -ci ou -là pour distinguer ce qui est proche et ce qui est éloigné : ce livre-ci, cette maison-là.
Les numéraux
Les cardinaux indiquent une quantité (deux, vingt, cent), les ordinaux un rang (deuxième, vingtième, centième). « Vingt » et « cent » prennent un s quand ils sont multipliés et terminent le nombre : quatre-vingts, deux cents ; mais quatre-vingt-trois, deux cent dix. « Mille » est toujours invariable : trois mille.
Les indéfinis et le cas de « tout »
Les indéfinis expriment une quantité ou une identité imprécise : chaque, plusieurs, quelques, certains, aucun, n’importe quel. Le mot « tout » peut avoir quatre natures.
| Nature | Exemple | Accord |
|---|---|---|
| déterminant | Tous les élèves sont là. Toute la classe chante. | s’accorde avec le nom |
| pronom | Ils sont tous venus. (on prononce le s) | s’accorde avec ce qu’il remplace |
| adverbe (= très, entièrement) | Elle est tout étonnée. Elles sont toutes contentes. | invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré |
| nom | Le tout est de commencer. | précédé d’un déterminant |
Les interrogatifs quel, quelle, quels, quelles posent une question sur le nom : Quel âge as-tu ? Quelles langues parles-tu ?
Erreurs fréquentes
- Je n’ai pas du temps.→Je n’ai pas de temps.
- ma amie→mon amie
- ce arbre→cet arbre
- Je vais à le marché.→Je vais au marché.
- quatre-vingt euros→quatre-vingts euros
Exercices
7 activités, 27 questions. Chaque activité aborde la leçon sous un angle différent : faites-les dans l’ordre ou choisissez-en une.
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Activité 2 · Compléter · 5 questions
Complétez avec l’article qui convient (au, du, de, de l’…).
Activité 3 · Transformer · 3 questions
Mettez la phrase à la forme négative avec « ne… pas ».
Activité 4 · Associer · 5 questions
Associez chaque nom au possessif qui convient.
Activité 5 · Remettre en ordre · 2 questions
Remettez les mots dans l’ordre.
Activité 6 · Classer · 6 questions
Quelle est la nature de « tout » dans chaque phrase ?
Activité 7 · Trouver l’erreur · 3 questions
Cliquez sur le déterminant incorrect.
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